Reflexión de la asignatura global

En cuanto a todo el trayecto de la asignatura de didáctica, creo que ha sido muy útil la utilización de los blog, páginas de internet,etc..Ya que desde siempre hemos estado acostumbrados al modelo de aula antiguo,con esto nos demuestra que a medida que avanzamos en el tiempo, debemos también de avanzar en la escuela, y sobretodo en la educacion,porque hoy en día existen muchos recursos para buscar información. Un punto negativo de esta asignatura,ha sido la rapidez con la que hemos utilizado las páginas del blog, porque al no estar acostumbrados, ha sido algo desconocido. Por lo demás ha sido una clase divertida, en la que hemos disfrutado y aprendido, y hemos realizado trabajos cooperativos.

Reflexión del vídeo "un día en clase" (colegio de algeciras)

Opinión sobre el dia en clase (video)

En este video hemos visto como los alumnos se manejan en un entorno agradable, en el que todos prestan atención,se muestran interesados,etc..

En este colegio de Algeciras, las profesores de Educación Infantil se pusieron de acuerdo para realizar determinadas actividades,las cuales algunas eran proyectos propuestos por los padres de los alumnos, por ejemplo “dibujar el arte pop”, los niños individualmente realizaron esta actividad, y una vez finalizada se realizó una exposición,en la que debian de explicar su propio arte. Otra de las actividades fue  la visita en barco a Gibraltar, para ver animales marinos ,esta experciencia para los niños fue increible, y de hecho en la entrevisa realizada a dos de los alumnos,lo recordaron como algo muy divertido  e interesante.

La profesora de este colegio, para que los niños se conozcan mejor entre ellos, y entre si mismos, realiza una actividad llamada” EL PROTAGONISTA DE LA SEMANA”, en el que cada dia, cada alumno debe de exponer sus familiares, sus aficciones y lo que le gustaria ser de mayor,eso si un trabajo realizado con la ayuda de los padres,para que entre ellos tambien halla una relación.

En mi opinión creo que es una gran actividad, porque el niño/a comienza a integrarse en el grupo, gracias a la asamblea;se relaciona con los padres para el trabajo, se encuentra en un espacio  agradable y divertido,etc..

En el ultimo dia de la exposición  acudió el padre de uno de los alumnos,(situación que les gusta y se encuentran en un ambiente familiar),es una figura importante para que el niño se sienta seguro.Cada padre tenia que presentar , este padre era bombero y les puso a los niños una serie de actividades, en la que se mostro la funcion de los bomberos, las precauciones para el fuego,un video de dibujos sobre el fuego,etc... las  actividades fueron divertidas.

Por ello considero que es correcta  la postura que toma este colegio,en el que  tanto padres como profesores, se ponen de acuerdo para elegir los objetivos que quieren realizar en el aula.

En cuanto a la secuencia realizada por mi durante 15 dias, hay actividades interesantes en la que los niños adquieren aprendizaje,juegan con la creatividad, con la expresión musical, pero faltan este tipo de actividades, en el que se presente una figura importante para el niño y da a conocer determinados conceptos,(profesiones,objetos particulares,vocabulario,..)es un ejercicio en el que  el niño juega,a la vez que aprende. Por eso,este proyecto debe de ser realizado en muchos colegios , para salir de la rutina y conocer el mundo exterior desde lo mas cercano, ya que en la etapa de la educacion infantil es donde el niño tiene mejor capacidad para obtener información.

Un buen docente debe de evaluar al alumno a nivel de creatividad, de aprendizaje, a nivel de expresión, de comportamiento individual y colectivo...y si el objetivo que quiere lograr el docente es un fracaso, debera de evaluarse a sí mismo, y determinar si esta bien o no ese objetivo planteado. Cuando perciba un problema en un alumno, debera de conocer sus movimientos, para saber sí tiene que actuar y realizar los objetivos de manera diferente que sus compañeros, para que no se sienta apartado de su grupo.

El aula debe de estar segura con respecto a cada actividad que lo necesite, el niño debe de sentirse libre, que necesita su propio espacio, es decir ,realizar ejercicios tranquilos,libres de ejecutar.. Es imprescindible que se ejecute el comienza de la clase con una asamblea,para que los alumnos comienzen a relacionarse.

Para que una clase sea original y halla siempre cosas nuevas que hacer, hay que introducir cada semana una objetivo de la unidad, y raiz de ahí, sacar actividades relacionadas, trabajos, manualidades, fichas,excursiones, exposiciones, representación de teatros,etc..

El proyecto final de mi secuencia es la educación vial para los niños, es un tema que tiene muchas salidas a la hora de explicar a los alumnos, Una de las  actividades presentadas, es plantear una situación con señales de trafico y deben de realizarla correctamente;otra crear un teatro ;utilizar la expresion musical,la coordinación..para todo ello lo primordial en un aula es motivar al alumnado para que ellos dén todo lo que puedan.

Hay que destacar en el video, que todos los alumnos participan en las actividades,y en el momento de nosotros practicar la docencia, debemos de ejecutar tambien esta acción, para que el niño no se aburra, y se desmotive al asistir al aula, a realizar juegos con los compañeros.. 

Mi banco común

En mi banco realizaremos una sesión creativa, imaginativa y sobretodo divertida, en la que se dividirá la clase en parejas para que ambos compañeros puedan ayudarse entre ellos.
En esta actividad necesitaran como material principal:
-un baby/delantal
-un embudo
-un poco de harina
-rotuladores
 y yo traere el elemento clave, globos, la actividad se basa en realizar un globo de harina, que se utilizara como elemento de relajación, una vez acabado el globo con la harina, se coloreará libremente.

Reflexiones sobre el banco común de compañeras

REFLEXIÓN DE RAQUEL
En cuanto al Banco común de conocimiento  que realizo la compañera Raquel , es una actividad que nos causo curiosidad, diversión , entretenimiento  y a la vez es una tarea práctica, porque es una actividad que podemos aplicarla a nuestra vida cotidiana, es decir, podríamos realizarla sin ningún problema.
Creo que ha sido muy bien planteado por Raquel, ya que a explicado paso a paso las instrucciones de "las camisetas con plastidecor", ha traído material por si algún otro compañero le faltaba, ha intervenido ayudando a los compañeros,etc...

REFLEXIÓN DE NATALIA
El banco común de Natalia, ha sido una de las mejores exposiciones y a la vez la creatividad, y la manera de reciclar con cartones de leche, latas de refrescos...Con este Banco común nos muestra que hay muchas formas de reciclar , y que con ellas se pueden realizar numerosas actividades. En esta actividad, Natalia nos muestra como realizar con una lata de refresco, un cenicero, es una tarea que nos ha entretenido a todos y nos ha gustado bastante.
Creo que a la hora de exponer la práctica para realizar, ha estado muy bien, ya que lo ha mostrado a través de un video ,mientra que ella lo realizaba , y enseño como quedaría  el producto final de la actividad.


REFLEXIÓN DE BESY
En esta banco comÚn, se ha tratado como tema principal la relajación, Besy nos mostraba algunos trucos sobre masajes en  los brazos, mientras se guiaba por una serie de índices. Es una actividad la cual podemos realizar en la vida diaria, que es muy práctica , aunque hay que  conocer los riesgos que traen,(explicación que Besy quizás debería de haber expuesto). En cuanto al tema de los materiales, la compañera ha traido todo tipo de objetos a emplear, preparo las cosas antes  para que no perdiera tiempo, etc..
Creo que ha sido una actividad entretenida, relajante, aunque falto un poco de musica para el ambiente..,, pero aún así provoco en los compañeros su objetivo : RELAJACIÓN

Conocimiento y sentimientos del banco común del conocimiento

Conocimientos:


Las actividades realizadas en el aula,nos ha parecido creativo,interesante, motivador y productivo, aunque no nos haya aportado ideas para infantiles, ya que el tema no es apropiado para ello, por lo tanto nos muestra a nosotros como impartiría una actividad en el aula cuando ella sea una futura profesora.
Como por ejemplo, pautas ha seguir, una breve introducción de la actividad, creatividad existente, la colaboración entre compañeros, una distribución correcta y ordenada...


En relación con los sentimientos, las actividades realizadas por los compañeros nos han causado sensaciones divertidas, imaginativas y nos han motivado para ponerlo en práctica en nuestro ambiente cotidiano, y poder realizarlo como actividad en un futuro.

diario individual (15 de abril 2012)

HORARIO INFANTIL

Hora                 Lunes

9:10-10:00                 Expresión Musical

10:00-11:00                Escritura                             

11:00-12:00                Motricidad

12:00-12:30                RECREO

12:30-13:20                Lengua extranjera

13:20-14:00                Manualidades

Actividades en relación con la asignatura correspondiente:

Al comenzar la clase comenzaremos con un ritual de saludo, en el cual cada uno de los alumnos se presentará. 

Comenzaremos con la expresión musical, en la que activaremos al niño en todos los sentidos. Cantarems y bailaremos  canciones de ¡Buenos dias!, para que los niños comienzen motivados.

Durante la finalización de cada clase, habra un breve descanso de 2 minutos, para que los alumnos se despejen.

A continuación,comenzaremos con la clase de escritura, en la que se explicarán algunos de los temas elegidos en ese dia por el docente,y al finalizar la explicación realizarán fichas.

                 

En la siguiente clase de Motricidad ,los alumnos tendran una clase divertida,creativa y llena de juegos, para que utilizen la coordinación,la imaginación,y se conozcan a si mismos,..En esta clase, el tiempo se dividirá en tres partes, para que sea una clase correcta. Consta de una serie de juegos ,cada uno a su debido tiempo y los alumnos realizaran con diversión y sobretodo motivación los juegos siguientes:

-calentamiento: -El Saludo

                         - Los Leprosos

                         - Los estados

-parte principal: -carrera de sacos

                          -pelotas al baúl

                          - el Rey o la Reina

-vuelta a la calma:-Gallinita ciega

                            -El gatito mimoso

                            -Adivina quién falta

Después de esta clase los alumnos dispondrán de 30 minutos de recreo, para desayunar y jugar.

A la vuelta del recreo, los niños tendrán una de las clases más sobresalientes, La lengua extranjera (Inglés). En esta clase se explicarán algunos temas como los dias de la semana, y los colores, una vez dados, al finalizar la clase colorearan dibujos.

      

          

Y en esta ultima clase,despues de un dia ajetreador, realizaran libremente e individualmente,con plastilina lo que quieran, en donde se verá su imaginación , a la vez su creatividad.

Y para terminar, se retirarán con un ritual de salida.

Secuencias de Didactica (10-abril-2012)

TRABAJO DE DIDACTICA

-Producto final: El manual de la educación vial.

-Secuencia de actividades:  En esta  secuencia vamos a tratar un tema básico en la educación infantil, en la que mis alumnos conocerán todo el ambiente que les rodea sobre los transportes. A continuación presentaré algunas de las actividades planteadas para que los niños disfruten mientras aprenden determinados conceptos.

Dia 1:  El primer dia de clase se enseñará unos determinados transportes con fotografias, una vez todos visto,se irá reproduciendo con sus sonidos correspondientes, y los alumnos deberán de realizarlo.

-Algunas fotos de Coche,moto,bicicleta,autobus,barco,tren,bomberos,ambulancia...

-Youtube: “El Sonido de los transportes”

Dia 2: En este dia, se repasara los sonidos anteriores, y para el disfrute de los niños, se cantará una canción relacionada con el tema. 

“EL COCHERITO”

El cocherito, leré

me dijo anoche, leré,

que si quería, leré

montar en coche, leré.

Y yo le dije, leré

con gran salero, leré,

no quiero coche, leré

que me mareo, leré.

El nombre de María

que cinco léteas tiene:

la M, la A, la R,la I, la A.

         MA-RÍ-A.

Dia 3: En este dia los alumnos relajados, deberán de colorear algunas de las fichas entregas y al finalizarlo colgarlo en la pared con sus nombres, en donde se vera su creatividad.

Dia 4: Los niños en esta actividad,deben de trazar la letra de puntos,colorear a su gusto,cortar las piezas del transporte y pegarlas encima de un folio, y para finalizar deben de crear un paisaje con dicho transporte.

                

Dia 5: Este dia los alumnos verán un video donde se muestran las funciones y la utilización de cada uno de los transportes.

Dia 6: Durante este dia, en aproximadamente 50 minutos, los alumnos verán la clasificación de los transportes,es decir, la función que representan en la sociedad: Publico y Privado, y también verán que están los transportes de emergencia.

Dia 7: en relación con el dia anterior, los alumnos deberán de venir disfrazados de cualquier agente de emergencia ciudadana o de seguridad, a continuación bailarán y cantarán canciones relacionadas.

-canción 1: “ Jim Jam y Sunny”

- canción 2: “En el coche de papa”

Dia 8: La actividad se basa en colorear el tren, repasar las letras del abecedario,y como ejercicio, los alumnos se colocarán en fila india y tienen que ir diciendo el orden del abecedario, y ala segunda vez que fallen, serán eliminados, y cada vez irán quedando menos vagones                

   

Dia 9: Deberán de realizar como la actividad del dia anterior, pero con numeros del 1 al 20.

Dia 10: Como actividad creativa, deberan  de dibujar y colorear el transporte diario que utilizen sus padres, para así poder regalarselos, y colgarlo en sus vehiculos.

Dia 11: En este dia vamos a tratar  las señales de tráfico principales mediante fotografias, y realizaremos actividades relacionadas con el tema,como practicar en el aula una escena.

-Semáforo

-Señal del Stop

-Paso de cebra

-Aceras

-Carreteras

-Flechas

Dia 12: Despues de unos dias tan ajetreados, los niños en este dia utilizaran fichas de transportes para rellenar con pegatinas de colores, mientras que a su vez deberan de realizar un paisaje con diferentes materiales, ejemplo; papel de seda,algodón,cartulina,lana.. y lo pegaran sobre un folio.

-Un avión en el cielo: Pegatinas   ;Nubes: Algodón  ; Cielo: papel de seda

-Un barco en el mar: Pegatinas  ; Sol: Algodón amarillo ;  Mar: Cartulina celeste

-Un coche en el bosque: Pegatinas ; Lluvia: Tiras de lana negra ; Arboles: Papel de seda verde y marrón.

Dia 13: Se repartira a cada uno de los alumnos una ficha con dos dibujos semejantes, y deberan de encontrar algunas de las diferencias que existen.

           

Dia 14: En estos ultimos dias, los alumnos deberan de utilizar su imaginación y creatividad de todo lo aprendido anteriormente, por ello deberan de realizar individualmente con plastilina de color uno de los transportes que más les haya gustado.

Dia 15: En el ultimo dia, se dividira la clase en pequeños grupos, y libremente deberán de realizar la profesión que se les indique, por ejemplo, en un avión debe de haber un capitán, azafatas y pasajeros, y ellos deben de actuar libremente, con el fin de disfrutar.

-un avión, con capitan, pasajeros, y azafatas

-un autobus; con el conductor y los pasajeros.

-una barca con remo

-una moto con dos personas.

-un policia parando el tráfico

-unos bomberos apagando el fuego

 Y como recuerdo de este proyecto en clase, los  alumnos realizaran individualmente un manual de lo que hayan aprendido sobre los transportes durante estos dias. (las partes del vehiculo, los ruidos que producen,su función,etc...)

 -Contenidos:

Cultura y vida en sociedad:

Observación de necesidades, ocupaciones y servicios en la vida de la comunidad.

Incorporacion progresiva de pautas adecuadas de comportamiento, disposición para compartir y para resolver conflictos cotidianos mediante el diálogo de forma autónoma, atendiendo a la relación entre los niños.

Reconocimiento de algunas señas de identidad cultural e interés por participar en actividades sociales y culturales.

Identificación de algunos cambios en el modo de vida y las costumbres en relación con el paso del tiempo.

-Competencias básicas:

Criterios de evaluación:

1.       Discriminar objetos y elementos del entorno inmediato y actuar sobre ellos. Agrupar, clasificar y ordenar elementos y colecciones según semejanzas y diferencias .

2.       Se pretende valorar con este criterio la capacidad para identificar los objetos y materias presentes en su entorno, el interés por explorarlos mediante actividades manipulativas y establecer relaciones entre sus características o atributos (forma, color, tamaño, peso…) y su comportamiento físico (caer, rodar, andar,parar, correr,sentarse…)

3.       Identificar y conocer los grupos sociales más significativos de su entorno, algunas características de su organización y los principales servicios comunitarios que ofrece. Poner ejemplos de sus características y manifestaciones culturales, y valorar su importancia.

Con este criterio se evalúa el conocimiento de los grupos sociales más cercanos (familia, escuela…), de los servicios comunitarios que éstos ofrecen (mercado, atención sanitaria o medios de transporte), y de su papel en la sociedad.

-Objetivos a alcanzar:

el objetivo en cuanto al área es  observar y explorar de forma activa su entorno, generando interpretaciones sobre algunas situaciones y hechos significativos, y mostrando interés por su conocimiento. Los  objetivos de la etapa son los metodos de trabajo en ambos ciclos que se basarán en las experiencias,las actividades y el juego; y se aplicarán a un ambiente de efecto y confianza , para potenciar su autoestima e integración social.








Considero que la secuencia esta bien, ya que es la primera que realizamos y creo que es una secuencia donde hay creatividad,aprendizajes ,objetivos imprescindibles, muchas actividades relacionadas con la edad,etc...